高一《艺苑撷英——走进黄梅戏》课课思

音乐组：张  婷

《艺苑撷英——走进黄梅戏》一课是本人设计与教学的一节课。它是一节关于戏曲方面知识的课。为了能够上好这堂课，我反复多次认真地备课和精心地授课，意外地取得了意想不到的收获。以下是我对该堂课的教学反思。

在教学中我发现戏曲是学生比较陌生的一个课题，然而在这次的选题中，我把自己放在学生的位置，选择了戏曲当中学生较易接受的黄梅戏作为本堂公开课教学的切入点，其目的就是通过本课的教学激发学生对黄梅戏学习的兴趣，了解黄梅戏的表演特点，提升学生对黄梅戏的鉴赏和表演能力。

创设教学氛围对于戏曲的课堂教学有着相当重要的作用。因此我选择了班上比较大方的一男一女两位同学共同合唱一段黄梅戏《天仙配》选段中的《夫妻双双把家还》来作为本堂课的导入。这时，我发现课堂气氛顿时高涨，同学们掌声阵阵，持续不断。从学生们的眼神中，我也看到了那种文化课压力之余的一种放松和愉悦。好的开始就等于成功的一半，学生们的学习热情也意味着他们有兴趣进行下一环节的学习。

在对黄梅戏的起源、发展、代表曲目和著名演员的知识讲解时，由于课前我已布置学生预习和查阅有关资料，因此，此环节很顺利的完成了。在接下来的关于黄梅戏的三个著名唱段的欣赏过程中，同学们都非常认真仔细。并能较正确地完成老师提出的关于黄梅戏的语言、唱腔、及伴奏乐器等问题。此环节中的一个教学亮点就表现在让学生对普通话和安庆话的读音上作区别。唯一不足的是没能对“高胡”这一乐器作展开讲解，让学生能够进一步了解和感受“高胡”的声音特点。

本课中的第三环节中的关于黄梅戏的手势表演的教学也是本堂课的一个重点和亮点。看到学生们一个个认真、细致地跟老师一起学习旦角演员的“兰花指”、生角演员的“剑指”等动作。我的心里特别感到欣慰。此环节的不足在于没能有足够的时间对每个学生进行一一指导，因此，有些学生的动作还不能作得很到位。虽然有一些不尽人意的地方，但是我还是及时地给学生积极的评价，并给勇于上台的学生给予表扬。顿时，学生们的精神十足，学习热情高涨起来。

本课中的第四环节，教唱黄梅戏《谁料皇榜中状元》。通过教师一句句的教唱和跟随视屏的学唱，大部分学生也能准确地演唱了。课堂上，洪欣欣同学的独唱表演，得到了同学们热烈的掌声。这时，我便及时对凯云同学的表演给予“好”的评价，并鼓励其他同学能够像她一样，勇于上台来展示自我。学生们听我这么一说，大家的目光顿时明亮了起来。

在课堂的最后，我安排了在幕容晓晓的《新女驸马》中结束本堂课的教学。此环节的设计意图在于让学生们感受流行歌曲与黄梅戏结合的风采。同学们一听到自己喜欢的流行歌曲也能唱成黄梅曲调时，都感到耳目一新。这时，大家的学习热情顿时高涨起来，也情不自禁地跟唱起来。这也是本堂课在一次推向高潮的一个亮点。

课堂的最后，我看到了同学们一张张充满笑容的脸，我便欣慰地告诉自己，这堂课我成功了！同时我也鼓励我的学生们，在今后的音乐课学习中，大家能够继续努力地学习戏剧的有关知识，把我们泉州地区的梨园戏、高甲戏、木偶戏、南音等戏曲艺术代代相传下去！同时也更加激励了我在今后的教学中，要不断探索，不断学习，进一步提高自己的教育教学水平，使得自己更上一层楼！