2017秋泉州第十一中学数学期中考试教学反思

林梅玲

从试卷得分情况来看，学生对于基础知识的掌握还不扎实，表现在第8、17、18、20、23、24几道题的得分上。第8题，对平行线的性质、算术平方根的概念、平方根、立方根知识点的考察，有些学生对知识点掌握不到位，对每一个知识分析不到位导致错选.第17、18题计算题，是第11章数的开方计算的考察，里面包含了算术平方根、立方根、绝对值的化简求值.第20题是对绝对值和平方的非负性的考察，算出相应的x、y,再利用完全平方和公式进行求代数式的值。第24题是对乘法公式的考察。以上题目，从得分率反映出学生对乘法公式的应用，算术平方根的应用还是比较薄弱的，急需加强。对平行线的性质使用还存在着一定的差距。

从学生情况来看，学生学习主动性较差，部分学生学习习惯不好，学习态度也很不端正，基本都要靠老师去抓落实，而且有些基础很糟糕，用到之前的知识就跟不上，这是一个很严重的问题。这也是导致成绩不理想的原因之一。

   1、把好课堂关。老师要多研究教材，运用多媒体等现代教育信息技术，多调动学生课堂的关注，引发学生对数学课堂的兴趣，吸引他们对我们学科的注意力，课堂是主阵地，抓好课堂是首要的。另外要加强解题技巧的指导，平时有练习和考试过程遇见的题型可以渗透。

2、把好学生关。学生是我们工作的对象，也是我们要重点研究的对象。学生有其特殊性，是发展中的人，可塑性强和不稳定性是其显著特点。要和学生保持一定距离，在学生面前要有一定的威严，课堂纪律和抓落实才能有保证。