2017秋泉州第十一中学数学期中考试教学反思

王世晶

一、对命题的整体评价:

试卷的考查内容涵盖了九年级数学（上）（华师大）二次根式、一元二次方程和图形的相似的主要内容，试卷贴近教材，覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核，并通过重点知识和重点内容自主研发试题，既体现教材的作用，又考查基本问题中的过程和方法。总体难度不大，非常灵活。 试卷层次分明，难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。

二、阅卷分析:

优点：学生基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快；不足：通过看卷子，我们找到了下面问题： 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错； 2、学生马虎现象严重： 3、不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。

各班考试基本情况（平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分等）

学生情况分析：

对于基础题，部分学生基础薄弱，且计算能力低，容易出错。

对于中等难度题，学生对所学知识死记硬背，不会灵活运用。

综合题和应用题做得也不够理想，学生的思维能力、运算能力、解决问题能力不够，解决综合题的能力较差；扩展与思考及解决问题的题目有相当一部分同学几乎不得分。

典型错题题目内容：

第5题：一元二次方程配方的思想。  

   第9题：对应线段成比例定理不能灵活运用。

第10题：相似判定、性质定理不能灵活运用。

第13题：相似比的应用。        

   第1６题：相似判定、性质定理不能灵活运用。

第21题：利用一元二次方程解决应用问题的能力较差。

第22题：三角形相似定理不能灵活运用。 

 第24题：综合运用相似、勾股等几何有关定理解题能力较差。

第26题：综合利用一元二次方程有关知识解题能力较差。

三、今后的教学措施:

1.培养学生良好学习习惯:本次不少学生之所以没有考得好成绩,就是因为平时学习习惯不好,处理问题没头没尾,解答过程不够完善所致.

2.加强双基训练:有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题,同时在课后对不懂问题予以解决.让每个学生都学有所得,提高他们的学习兴趣.

3. 以学生为主体，重视问题变式训练（一题多变、一题多解），着眼于能力的提高。

4.对重点知识要点要多重复,重要题型反复练,加大检查力度.

5、继续做好拉差补缺工作，对学困生加强辅导。