本学期根据学校教学安排本人改教高二文科6、7两个平行班的数学课。先就学情分析下：说实话这届文科整体水平跟前几届差距不小，分班时就是每个班后面同学及一些表现不好的同学，还有就是非正式学籍学习也不好的同学基本去文科。虽说里面也有二三十个艺术生，基础与学习态度跟前几届就相差很多。14~17四届艺体班我都有教，感觉现在两个班的同学都无法跟他们比，一半以上可是非艺术类的啊。或许是班级学生太多了，一个班50几号人，不想学或是根本学不了的比例较大。每个班级起码有十个以上同学一窍不通，有时上课用到初一、二的知识很多同学都不会了，都不知道怎么教他们了。

从期中考试卷来分析：涉及本学期的内容考试有梯度，相对容易的也有40%左右，只要有认真读书至少也能拿60分，但实际上并没有多少同学拿到。考前一节课复习解答题前四题有3个题相似度70~80%，但得分率很低，说明效果不佳。现反思下两个多月来的教学，第一节课上就有要求他们要准备笔记本做笔记，可到现在还是有些同学没有笔记本，或是随便拿个本子应付。这些学生没有做笔记的习惯，有的即使做了也没有复习的习惯；有些没做是因为他们上课根本听不懂，例如函数初中就没学会，到了高中的函数更抽象、更是难以弄懂，问题越积越多，难以承受之重。而必修五是函数的延伸-解三角形、数列、不等式。作为老师，我现在也只能尽力为力，学生欠债太多。并且因为学生们军训一周，新课上完就考试，没有时间复习，只留了一节课分析了几个大题，学生的重视程度不够，有的根本无所谓。接下来的教学工作，除了完成正常的教学外，发现和培养一些相对的好生，尽可能帮助他们提高数学成绩，不让他们因为数学而掉队。当然还需要在今后的教学中改进教学方式在教学中提高教学效果。