2017年11月16日，高一年级举行了期中数学考试，时间为两小时，本次考试重点考察了数学必修一的内容，涉及不等式的求解，集合与函数，指数函数，对数函数，函数与方程等有关知识，试卷重在考查学生对基础知识的理解与应用

存在问题

1、学生计算能力薄弱，许多学生常常知道该怎么解答，但是计算错误，导致后面的问题全部错误

2、基础知识掌握不扎实，对于对数的计算公式，指数的计算公式好像感觉简单，往往忽视公式的变化，从而使得错误百出

3、训练不到位，学生常常认为知识已经掌握，可是没有及时通过训练将知识加深印象，导致遇到考试就无从下手。

4、学习被动，没有明确数学学习的重要性，有的学生存在畏难情绪，不敢积极的正面问题，导致数学问题积累的太多，从而丧失信心。

改进措施

一.因材施教工作有待加强，特别是对个别落后学生没有进行有针对性的辅导，如在作业检查中，发现几位学生全是空白，连选择题都没做，我问他时，他说不会，我想这可能是学生思想或某一方面有问题，但又没有专门找他谈话，连思想工作都没有做，这就是个别问题做得不到位。接下来，要加强与学生的沟通，特别是加强与学困的交流，多给予激励和帮助。

二、数学概念教学有待加强。教学中发现有的同学会偷懒，不想动手，也不想记忆。以后的数学教学中，要加强纪律教育，提升学生课堂的主动性和自觉性，如要求学生做好笔记，养成边听边记的好习惯。对于概念教学，可以采用学生先自学并提出问题方式，后由教师通过讲授帮助学生进行理解。教学完后，布置适当练习进行巩固，还可以采用学生现场背诵，当场记忆。如函数的概念，要求学生记清楚概念，包括解题方法与解题技巧以及一些重点题型，常用的一些重要结论。

三、学习方法的培养有待加强。课堂上要指导学生正确的学习方法，如先预习后练习，做好读书笔记，及时巩固所学知识，不留问题。教师要及时跟进和督促，确保学生完成任务，提高学习效率。教学中，除了教学生学会基础知识，还要教学生学科学方法，懂得知识的应用。如学会用换元法、图像法、单调性法求函数值域。

教学手段有待多样化。单一的教学手段容易使学生产生厌卷，在课堂教学中要结合教学内容，使用不同的教学手段，如多媒体教学、探究性教学，发挥教师的幽默感，充分利用教具，让学生对课堂产生兴趣。教学质量的提升，有多方面的因素，但功夫不负有心人，只要教师用心，学生上心，改进缺点，发扬优点，是会不断进步的。

建议

1、家长应帮助指导孩子学习目的性，明确数学学习的重要性，引导孩子正视问题，敢于面对数学，培养学习数学的信心

2、强化训练，增加练习量，通过练习加深对知识的理解与应用

万事开头难，高一是最为艰难的一年，如果能够持之以恒的训练，养成良好的习惯，必定能取得满意的收获！