适时总结经验教训，常常反思，是我们提高自身教学水平,优化课堂教学是行之有效的办法。

从高一下学期分班以来，经过半年多的接触，我已经清楚了解8班学生的学习基础、学习思维和学习习惯，因此本学期课堂教学以基础知识和基础技能为主，以层次练习充实少部分学生的需求。课后布置适当作业或练习题巩固本节知识点，并及时批改，下班检查、答疑。

本次期中考考查的范围是必修四最后一章三角函数、必修五解三角形、数列、不等式等内容。试卷选择题和填空题不是太难，但填空题得分率却不是很高，而解答题的得分率也不尽人意。学生丢分的主要原因有：1、基础知识记忆不牢，特别是对三角函数及正余弦定理等公式理解不到位，；2、学生对细节的把握不够，如对基本不等式的运用仍然不够重视条件等；3、学生计算能力不高，解题习惯不好，甚至一些简单的加减乘除都会算错；4、学生没有养成良好的学习习惯，如建立错题本，适时总结等，知识迁移能力、综合能力不高。

现结合平时教学，反思总结如下：

1、计算能力方面。学生计算能力薄弱，上课时时常会遇到要解答的计算问题，例如一元二次方程的求解中部分学生不懂得用十字相乘，而采用配方法导致错误；在一元二次不等式的求解中部分学生不懂得将不等式和对应二次函数图像联系求解；在普通运算中连完全平方或者平方差部分学生都不能一步到位得结果等等问题。因此，在往后的教学和课后习题中，需要加强学生对于一元二次方程和一元二次不等式求解的计算，并要求学生只需学会和练习一种适合自己的，相对快速，并能避免错误的方法。

2、知识迁移能力方面。有部分学生学习比较用功，但数学成绩不理想，其实很大原因是课堂上学过的知识点不能及时运用到课堂练习或者是课后练习中。如何引导学生突破呢？首先学生得牢牢记住知识点，尽管有些知识点不好理解，但记住是必须的。其次读取题目信息，结合知识点和 例题进行模仿。一般来说，当堂课的知识点是比较单一的，容易记住，所以在做题时，只需将知识点代入，找例题模仿。再次在练习题中再找出同类型的题目练习，将模仿的融化成自己的知识，这就是知识的迁移了。因此，接下去一段时间需要我们布置对应题目，让学生巩固知识点及对应题型的解决策略，而中后期得靠学生自己去自觉训练。但我们这个层次学生往往是自恃过高又懒，所以成绩提高是一个持久战。最后，课堂上，根据学生的思维导向和接收能力，适当地举一反三，而不只是赶进度。

3、时刻加强学科理论知识，提高自身业务水平，确实提高教学实效。总之，希望以后可以在摸索中做得更好。