Unit 18 Lesson 1教学反思

                      泉州第十一中学  曹俞

   Lesson 1是一篇议论文，本节课是读后续写、以读促写的一个教学设计案例，设计是以学生已经过了词汇关为基础的。首先，通过设计图片和听写句子导入话题“What is beauty?”。然后，为学生设计阅读任务，分三个层次阅读，每个层次设计难度不同的问题，使得层层推进，环环相扣，阅读问题的设计结合高考议论文的题目特点，同时结合学生课前预习画出的文章结构思维导图，引领学生更进一步分析议论文的结构，并在黑板上板书文章结构的思维导图。最后，让学生结合文章的总结归纳美的含义，区别外在美和内在美，对美有了更深层次的理解。在作业设计的环节中，我设计现场作业，要求学生以书信的形式把对美的理解写出来，这也是学生阅读过后对语言的最高层次输出。

   课后通过学生的作业完成情况，我总结并反馈了学生掌握语言知识的情况，全班有两个同学的作文写得非常不错（打印出来让全班同学学习），其他同学都能按照要求完成作业，结合课文表达自己对美的认识。但是部分学生对课文中一些长难句的理解有困难，因此对于本节课的阅读环节设计还有待改进，比如：把教学各个环节变得更紧凑，增加长难句的理解；给学生自由讨论的时间更多，为最后的书信写作作更好的铺垫。阅读后的题目设计还应增加一些推理和归纳的题型，促进学生在阅读文章时，一方面总结归纳文章主旨大意和结构，另一方面，更要读懂文章字里行间的意思。