《建构解题思路  提升解题能力》的教学反思

                             董华姬

2018年1月4日，在高三（6）班上了以《建构解题思路  提升解题能力》为题的一堂公开课，此课题依据2018高考考纲要求，以思想政治科核心素养立意为导向，以2017全国1卷政治试题为例，通过建构解题思路的指导，提升学生解题的能力，以利于学生更加从容自信地应对2018高考！

通过此堂课的学习，学生基本掌握选择题解题思路（一审、二调、三选）主观题解题思路（一审、二调、三组），并能以2017全国1卷政治试题为例自主建构解题思路；同时在建构解题思路过程中，不断提升了获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力 、论证和探究问题的能力，从而突破思想政治科核心素养的考查。

当然，“思路”不是“套路”，培养学生能力才是“关键”。一堂课就能提升学生能力，这也过于夸大，但它确实起到一定的指导作用。要使每堂课让学生都有所收获，今后在工作中，我会一如既往地做到：

1．师生之间应平等融洽。在教学中应适时地、有针对性地点拔、引导，真正成为“学习共同体”中的学习伙伴。

2．“教学有法，但教无定法”，在教学中要充分发挥教师的主导性和学生的主体性、主动性和创造性。

3．思想政治具有鲜明的时代特征。在教学中应以我国社会经济生活相关的热点为切入点；以学生熟悉的生活情景为背景；激发学生学习兴趣，提高课堂教学的有效性。