《辛亥革命》教学反思初二历史组

                                                   詹静

一、课标分析了解孙中山的主要革命活动，认识孙中山是革命的先行者；知道武昌起义和中华民国的建立，探讨辛亥革命的历史意义。 根据课标确定这一课的重难点是：孙中山创立的同盟会，三民主义，革命纲领，中华民国纪年，辛亥革命的意义和局限性。

二、教学内容本课总要讲述的是 19世纪末20世纪初的中国，在农民，地主，资产阶级改良派的探索救国之路都失败的路上，资产阶级革命派掀起的辛亥革命运动，推翻了清王朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，建立了中华民国。

三、教学过程和方法的反思1.  在教学中的导入部分，我运用的是朗诵，结合背景音乐和中山路的朗诵，本意是想带动学生的气氛，增加历史感，结果发现，效果不是很好。因此，我是觉得开头的导入部分就用图片导入法挺好。2.  在教学过程中，存在的最大的问题是我的语速过快，拉的也很快，不仅是听课老师，连学生都有些接受不了。这是本课失败的最大的地方。跟我个人的性格有联系，还有一点小紧张。3.  在这节课里面，有一个是讲错了，对于封建制度的解读。封建制度在政治上是指：君主专制中央集权制度，经济上是指：废除封建土地所有制改为土地私有制，文化上是指：封建观念。最后总结的地方太纠结，不能熟练，有些浪费时间。

四、后期改善

1. 将导入部分换成图片导入法，删除朗诵。

2. 将武昌起义重点强调是首义，过程省略讲，但是要讲下武昌起义就是狭义的辛亥革命。3. 将封建制度的概念再详细了解下，对于学生少讲，怕他们不懂，因此只要他们封建制度的范围比封建帝制大，二者不是一样的就好。

4. 最后总结的时候，将总结换成所有同学们在草稿纸上写出这一课的板书或者主要内容。5. 最后的一首歌作为情感升级， 我觉得还不错，可以依然留着用。