落实核心素养，打造高效课堂

---参加第八届全国区域课改教育局长高峰论坛心得体会

                             泉州第十一中学        孙 强

2018年4月12日-4月15日，我校4位教师有幸参加了以“新时代•新课堂•新中考”为主题的第八届全国区域课程改革教育局长高峰论坛。大会邀请了全国著名教育专家围绕“学科素养”“课堂改革”及“新中考”等话题展开交流，通过搭建平台，促进教育均衡优质发展，践行有质量的教育。此次论坛内容丰富，形式多样。

江西金太阳教育集团总经理李万强致开幕词，希望通过本次论坛推动基础教育领域综合改革，帮助学校探索新时代课堂教学模式，促进教育均衡优质发展。

深圳明德实验学校校长程红兵作题为《基于核心素养的课程结构改革》报告，程校长指出，最好的教育是人的社会化和个性化的统一，落实核心素养就是要培养学生终身发展和社会发展需要的品格和关键能力。程校长对如何将核心素养融入课程改革进行了深入浅出地阐述，与会嘉宾反响热烈。

河北省秦皇岛市教育局原副局长蔡守怡带来精彩报告《区域课程改革的实践与思考》，他指出教育的管理者应该以引领改革为己任，始终坚持高效的行政管理，突出教学的中心地位，并介绍了以“导学案”为蓝本衍生出的多种课堂教学新模式，获得嘉宾一致认可。

金太阳教育集团专家陈宏军围绕《构建基于核心素养的高效备考策略》作报告，就如何在课改推进的同时，落实核心素养，提升学校教学质量，破解学生备考误区，从最基本的课堂教学入手，为与会嘉宾指明了破局之道。

各位专家的讲座有高度、有深度、有广度、有效度，不啻为一场解码教育之道的饕餮盛宴。

听了教育专家们的报告使我们耳目一新，受益匪浅。特别是程红兵校长如何将核心素养融入课程改革，使我们对高效课堂有了新的认识。新一轮的“智慧课堂”，一改传统教学模式，充分让学生自主合作探究，开展自主学习，学生主体地位得到真正落实。尤其是采用分组教学，放心让学生展示，及时对学生的展示给予评价，用欣赏、夸奖的手段来体现老师的关注，增加了学生的学习兴趣，也调动了学生学习的积极性，大大的提高了教学效率。

落实核心素养，打造高效课堂，真正体现学生的主体地位。教师讲得少，学生动得多，学生的学习能力，动手能力，表现能力等多种能力得到了很好的训练，我深感这样的课堂做实了，课堂也就高效了。秦皇岛市教师利用导学案教学，学生根据目标进行自学，有了目标做依据，学生真正做到了有目的地学，真正做到了自主学习。在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。

在欣赏别人精彩的同时，也发现了我们自己的不足，在我们的课堂中，总放不下，一讲到底，总是牵着学生走，把学生当成知识传授的容器。由于教学进度的要求，基本上以教师、课堂和书本为中心，过度练习，学生很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展，学生追求惟一的正确答案。教学内容偏难、偏多，学生对书本知识关注比较多,而对情感、态度关注比较少。教师不自觉地把每一个要教学的内容,分得很细很细。初中课堂课堂规规矩矩、高中课堂死气沉沉。这样不利于学生思考,不利于发展学生的思维能力。

  时代在改变,社会在进步,课改也在前行.我们应该学习先进地区的教育经验和课改新理念、新举措、新方法，还课堂一派生机与活力。那么努力改变我们教师自己,积极探索适合我们学生的教学模式,使学生喜欢的教学方式、学生有效地学习方式进入我们的课堂。当然要给学生一杯水，教师要有一桶水，而且这桶水必须是新鲜流动的。教师不能只局限于“吃透”教材，要在把握住教材实质的基础上，能创造性的设计教学，弥补教材的某些不足，改变传统教育的弊端，更好的培养学生的自主、创新意识。要鼓励学生敢于标新立异，敢于尝试。在以后的教学中，我们一定要严格要求自己，要重新认识自己和继续学习，充实自己的教育观念，调整自己的教学方法，真正构建扎实高效的课堂！      

通过这次学习，让我们更加认识到：在课程改革的大背景下，打造“高效课堂”势在必行。课堂是我们教学的主阵地，我们必须客观面对课堂教学存在的问题，切实打造高效课堂，落实核心素养，提升学校教育教学质量，为十一中的发展壮大贡献自己的力量。