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李镇西:“我有什么优点值得李老师学习?”——“学生教我当老师”系列(4)

作者:李镇西文章来源:镇西茶馆点击数:474更新时间:2018-12-28

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几天前那篇《镇西兄:血脉虽不相连,心灵永远沟通》引起了许多老师的共鸣。谢谢老师们,你们的共鸣说明我们有共同的情怀。

其实这个故事还有一个“尾巴”,我今天补上。

 后来,我在我这个班编辑《恰同学少年》一书时,特意写了一篇文章《我从同学们身上学到了什么?》。

我这样写道——

又一批相处了三年的学生要离我而去了!平时我表扬过也批评过你们,爱过也“恨”过你们……但是到现在,我更多的是要感谢你们!因为三年来,我从同学们身上学到了很多很多。现在让我按学号顺序,谈谈每一位同学同学对我的教育。

龚晓冬:一颗永远善良助人的心,告诉我怎样处理好人际关系。

张  剑:朴实而又坚韧。衣着整洁而文质彬彬,让我这个不太修边幅的人脸红。下次相见,一定让张剑惊讶:“呀!李老师也讲究衣着了!”

孙任重:一手漂亮的行书字(胡乱涂抹时除外),让我这个教语文的老师无地自容。

兰  丁:高一第一天进校时,质朴的他直叹气:“唉,分到李镇西班上来了!”三年来,这声叹息一直在我耳边响着,时时提醒我,要以自己的工作使每一位到我班上来的同学们都有一种幸运感。

唐国瑞:不停地挨批评,却不断地为班集体出力并一点儿都不怨恨我。如果我处在他的位置,也能做到这一点吗?

谢晓龙:英俊而爱独立思考的小伙子。“英俊”我无法学,但“独立思考”却应该做到。我曾批评他“对人没礼貌”,但高考最后一天我在烈日下送学生入考场时,他特意走过来:“李老师,辛苦了!”至今我心中还充满暖意。

李海华:在他身上,有一种在今天看来极为难能可贵的奉献精神。在我工作有所懈怠的时候,眼前常闪现他为同学服务的身影,因此便告诫自己:“不要连学生都不如!”

陈  峥:学习拔尖,品德优秀;乐任班长,甘当平民;重于学业,淡于名利。给这样的学生当老师,既占便宜(白拣了一个优生)又胆战心惊(怕一不留神,境界就比人家差一大截)。我正是在这“胆战心惊”中有所进步的。

吴冬妮:我非常欣赏他思想的独特性和思维的批判性。虽然有偏激,但探索中的片面比盲从时的“全面”可贵一百倍!我从她身上学会了用自己的眼睛看世界。

陈  蓓:作文中简洁的语文表达出富有哲理的思考,让我这个语文老师借鉴写作技巧。

…… 

我在写这些的时候,心里的确是充满真诚的感激的。因为正是一届又一届学生的帮助,我才改正了不少缺点。

征求学生的帮助,不一定是直截了当地让学生给自己提意见。有时候,我还叫学生以“我有什么优点值得李老师学习”为主题给我写信,让他们谈自己的优点。学生在写这封信的时候,其意义已经不仅仅是“帮助李老师”,还在于积极地认识自我。

记得我最开始叫学生写这封信的时候,相当一部分学生一个字也不出来,因为他们觉得“我没有什么优点值得李老师学习”。是啊,在传统教育中,相当一部分学生早已形成这样的观念:老师都是道德完人,学生是道德病人,学生怎么可能居然还有优点值得老师学习呢?

但是我对学生说:“正如没有缺点的人不存在一样,没有优点的人也是不存在的。作为学生,也许在知识上暂时不如老师,但在道德上,决不比老师差,在许多方面你们甚至远在老师之上,因为你们有一颗童心啊!”

于是,学生们纷纷交来了写有他们的“优点”。这里,我摘引2000届3班部分学生有一学期给我写的《我值得李老师学习的优点》——

“我的优点是能够对同学宽容,不斤斤计较。”(骆娜)

“我对集体的热情值得李老师学习,我对同学的公正也值得李老师学习。”(蔡峰)

“我觉得我很幽默,在遇到突发事件时能够静下心来处理。”(解晓斌)

“我对同学从不记仇,这值得李老师学习。我和同学闹了矛盾,三分钟后一样和他一起玩。李老师也应该这样,头天批评了某位同学,第二天也应该从另一个角度去发现这为同学的优点。”(于若玲)

“我觉得我很少生气这点值得李老师学习。”(林媛)

“我觉得我最大的优点是做事比较认真,从不马虎。这点值得李老师学习。”(杨璐)

“我有八个优点值得李老师学习:1.不迷信权威。2.严于律己,宽以待人。3.有创新精神,富于思考。4.高远的追求,使我把目光放得更高更远。5.尊重同学,孝敬长辈。6.时时有不服输的精神,欲与强者分个高低。7.敢于并能向任何人请教。8.惜时如金。”(叶诚)

“我能在任何时候控制住自己!”(崔涛)

“我的普通话说得比李老师好。”(黄易浩)

“我希望李老师向以前的我学习,因为那时候我不贪学所以晚上睡得很早。听说李老师晚上睡得很晚,应该向以前的我那样早点睡。现在,我爱学习了,要把知识上欠的债追回来,晚上也睡得很晚,李老师不要向现在的我学习。”(郭锐)

“说真的,我也不知道我最值得李老师学习的一点是什么,不是因为我没有优点,而是因为我不知道李老师哪方面还不足。想来想去,还是只有善良这点来跟李老师相比。当然我并不是说李老师不善良,只是觉得,我比李老师还善良。我们有时说李老师心太软。其实,如果我们换一下位置,到时候说不定我比李老师还心软。李老师很善良,这是每个同学都认可的。但某些时候就不善良。比如批评同学的时候,虽然常常是语重心长,但偶尔也会大发雷霆。每当这时候都很可怕。即使我们非常理解你为什么会生那么大的气,但是理解归理解,我们毕竟只有十多岁,这种大发雷霆往往在我们心里留下不好的印象。因为你要知道,在我们遇到李老师以前,不是每个老师都像你一样关心和尊重学生的,曾被老师辱骂过的同学,心灵上往往会留下对老师不好的印象。过于严厉的批评,只是让这些曾经受到过伤害的同学误以为天下的老师都是‘同一货色’,这样便破坏了你在我们心目中的形象。当然这种严厉批评同学的情况李老师并不是时常都有,甚至我也记不起您有是否有过。我只是想真心提醒李老师。这段文字写得实在有些跑题,与其说是告诉老师应该向我学习的优点,不如说是给李老师的一点建议,请李老师参考。”(尹萍)



……    


一封信就是一面镜子,我从中看到自己的不足,也看到学生对我的希望。真的,我真是太感谢我的学生了!虽然,我可能不能完全做到他们所期望的那样,但我会尽力不让他们失望。比如,自从我读了尹萍给我写的建议后,我真的没有在班上“大发雷霆”过一次!

通过这样的活动,学生通过给李老师写自己的优点,他们也看到了自己人格的某些可能以前被忽略了的亮点,他们因此而增强了自信和自豪。

先生和学生,正是这样在人格上互相为师,共同进步。