2019年3月6日下午，洛江区首批名师工作室——初中英语郭惠建名师工作室启动仪式暨洛江区教育科学“十三五”规划（第二批）立项课题（课题编号LJ135211）开题报告会在泉州第十一中学举行。活动由名师工作室领衔名师、课题组组长郭惠建老师主持，泉州第十一中学党总支宋定飞书记、洛江区英语教研员黄旭老师、福建省学科带头人钟年丰特级教师以及工作室全体成员和课题组全体成员出席了本次会议。

首先举行初中英语郭惠建名师工作室启动仪式。宋定飞书记、黄旭教研员、钟年丰特级教师和郭惠建老师为名师工作室成员颁发个人竞赛获奖证书和名师工作室核心成员聘任证书。郭惠建老师做《初中英语名师工作室三年规划》报告。报告中指出，初中英语名师工作室的定位是相互学习交流的平台、实现核心成员自我提升的发展共同体、努力引领带动初中英语教师发展的群体，最终目标是促进英语教育教学质量和内涵的提升。报告还明确了名师工作室工作思路、工作制度、三年工作目标和任务、工作分工、考核办法，希望以学习促内涵、以研修促提升、以活动促成长、以示范促辐射、以整合促共享、以沟通促提高，严要求促发展，精诚合作，实现共同提高。

郭惠建老师做了工作室课题暨洛江区规划课题《融合信息技术指向核心素养初中英语读写结合教学实践研究》的开题报告。他感谢领导和指导专家们对工作室的支持和指导，并就课题选题背景、研究意义、研究内容、研究思路、研究方法、课题实施步骤及预期成果、课题组成员及分工等方面作了详细的阐述。他指出，深度融合信息技术和学科教学是教育教学的最主要发展方向和领域之一，在教学中把信息技术、信息资源和课程有机深度融合，建构有效的教学方式，才能促进课堂教学的最优化；依托名师工作室这一教师成长共同体和平台，以融合信息技术和阅读和写作教学研究为重要载体，突破读写结合教学这一关键，努力提高英语教育教学质量，进一步发展学生学科核心素养。

名师工作室专家顾问钟年丰特级教师为全体成员作了《基于核心素养的初中英语读写教学研究》专题指导讲座，交流了他最新的教学尝试和相关课题研究，介绍了他愉悦英语教学的做法和体会，并勉励大家在名师工作室这个平台上加强线上线下研讨、互学共享、合作共赢，实现共同发展。

工作室核心成员江玲老师作了《2019届初中毕业班英语若干教学建议》的专题讲座，指出了初中毕业班英语教学若干误区、学生学习和考试反映出的问题，并提出若干教学建议和实际教学案例。

与会领导和嘉宾认真听取了名师工作室三年规划、课题的开题报告和专题讲座，并发表了各自的指导意见。

名师工作室专家指导黄旭教研员祝贺初中英语郭惠建名师工作室启动仪式成功举行,他充分肯定了工作室和课题组的工作，同时，他还向各位成员提出几点要求:1.要有团队精神：团结协作，相互学习交流探讨。2.要有专题研究：探索教改新思路、新方法。3.要有平台展示：以研讨会、集体备课、教学公开课、教研沙龙等形式，充分发挥示范、引领和辐射作用。4.要有一批成果：以精品课堂教学实录、个案集、讲座、论文、课题报告等形式展示和汇报一批成果。

宋定飞书记对工作室的成立表示祝贺和勉励，并对未来工作室作用和发展提出期许。他提出“工作要做实、活动要灵活、质量要提升”，并勉励工作室成员坚持学习和实践，百尺竿头更进一步。他希望工作室全体成员，能够集思广益、团结协作、互促互进、共享共赢，将工作室各项活动做成名牌，并引领更多青年英语教师得到专业的发展，并祝愿工作室“越搞越红火”。 

“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”工作室全体核心成员表示，在专家的引领下，在领导的支持下，工作室全体成员怀揣教育梦想，团结奋进，砥砺前行，努力做好工作室建设，力争成为教科研好手、交流学习和合作成长新平台、自我提升的榜样，带动各自所在学校英语教师发展，提高教育教学质量，构建发展共同体。