浅谈高中英语教学对学生审美的培养

摘要：高中英语虽然是高中诸多课程中的一门，但是作为一门语言课程，他不仅肩负着教授学生们语言知识的任务，同时还肩负着帮助同学们开拓视野，欣赏外国文化，陶冶良好情操的重要任务。语言是文化的载体，而一种文化的优秀内涵是通过文化的美来传播的，因而作为一名英语老师而言，帮助同学们学习好课程知识的同时也应该注重对同学们的审美培养，将美育、德育、教育三者融为一体，帮助同学们内外兼修地提高自身的综合素质，这才是新时代、新课标下的高中英语老师所应注重的。

关键词：高中英语  审美  文化

引言：高中英语所涉及的范围十分广博，从科学小品，到社会纪实，再到文学故事方方面面涵盖甚广。而教师的教学艺术与丰富的课程内容相摩擦更会碰撞出十分激烈的火花，在这种美丽而广博的文化色彩中遨游对学生们而言是一种享受，更是对其审美成长的正向引导。由此可见教师在教学过程中潜移默化的在影响的每一位学生的审美发展[1]。而正确的引导不仅仅能够激起学生们的学习兴趣使其在学习过程中持续充满激情，长期保持自主学习热情，更能够塑造同学们良好的人生观价值观。

1、教师自身要有良好的审美素养与学术素质

老师作为学生们在学习阶段的引路人充当着一个十分重要的角色，因而想要培养学生们的审美素养首先应该保证教育工作者们自身拥有良好的素养与审美观。正所谓打铁还需自身硬，如果教师本身的学术素养不高、授课内容经不起推敲，亦或者本身的审美就有偏颇、价值取向不明朗，这便很难帮助学生们走向正途[2]。老师作为引路人首先要以己为责，从学术上要有深度有层次，要不断地提高自身的学术水平，从课上课下的为人处世中也要起到表率作用，要有严谨的态度，更要有勤奋的作风，要用自身来感染学生们。与此同时还要放下架子，走入学生中，消除师生之间的距离感，要当学生们的良师，更要当学生们的益友，让学生们明确：老师并不是高高在上的，而是陪伴左右的。自然这些外在的行为只是起到一定的辅助作用，最主要的还是提高自己的内在素养，不仅仅包括教学素养，更加包括老师的个人水平，从一个学生的日常习惯和思维方式中一般可以看到他的老师的影子，因此教师朋友们要时时刻刻注意自己的言谈举止，要为自己的行为负责。在课堂上，老师要注意课堂环境的控制，积极向上、欢快活泼的授课环境更能够塑造健康向上的学生性格，同时在这个过程中学生们可以更加充分地体验到英语的独到魅力。而积极向上的授课内容同时也是对学生审美的正向引导，让同学们感受到，正态美所带来的欢乐。这就要求老师朋友们不仅仅要对所学内容有着十分全面的掌握，更要有着对课堂的即时把控能力，要将知识渗透到课堂中，而同时又要让课堂沉浸在快乐中，让快乐的学习过程引导同学们培养正确的审美。

2、多方位变换教学方法全面展示美

艺术与美往往是分不开的，而与此同时语言与艺术又是相辅相承的，语言艺术的诠释也是多种途径的，而这些途径同时可以作为学生们接触英语学习英语的方式方法。

①英语歌曲

英语歌曲对于所有人来说都不会陌生，特别是对于高中生来说，高中生正处在一个相对集中的英语学习时间里，因此对英语这门语言有着一定的敏感力，因而在听到英语歌词的时候通常会不由自主地翻译一些词句。我们不妨将这个过程拿到课上来，由老师进行正确引导，帮助同学们理解优美的歌词，接触更加地道更加口语化的英语发音，听歌词的过程也是对听力与阅读能力的一种训练，在提高学生们的英语水平的同时还可以引导同学们听一些积极向上的歌曲，从而避免一些粗俗糟粕的歌曲污染同学们的情操，在帮助同学们学习英语培养兴趣的同时避免了糟粕文化的侵入，可谓一举两得。

②英语影视剧

众所周知英语影视剧的水平是世界一流的，而以好莱坞为首的美国大片更是国际上最具影响力的潮流风向标，受到无数青少年们的追捧和热爱，但是过度的沉迷于各种影视作品中无法自拔不仅是对学业的耽误，更是对大好青春的浪费，同时还有可能在不知不觉间接触一些国外的糟粕思想与恶俗文化，而在老师的正确引导下同学们进行有序地观看欣赏英语影视剧不仅可以帮助学生们正面地欣赏外国文化，提高英语水平，同时还能够正确批判地审视在影视作品中所展现出来的美与丑。英语影视作品的宏大制作的视觉冲击与跌宕起伏的剧情设计对于正处于成长时期对世界充满好奇的中学生而言是十分具有吸引力的，我们不妨就将这种吸引力化为一种动力，在老师的正确引导下无形的帮助学生们提高英语水平，塑造良好的审美修养。

③英语文学

英语文学所涵盖的内容十分广泛，从信函文件到诗歌剧本，从童话故事到科技报告这些都可以作为学生们阅读的范畴。这个范畴看似广泛，其实在同学们长期的英语学习中或多或少都接触过，尤其是对于现在的英语教学而言，阅读所占的比重越来越大，阅读题所涵盖的范围也越来越广，学生们在日常的生活中如果不能及时的跟上这种发展速度那么会很难接受日益广泛的考试范围。然而英语文学的美也正是在大量的阅读积压中为同学们所常常忽略。例如，英语诗歌的押韵相对于中国诗歌而言更加随意，但是阅读起来却有着更加强烈的节奏感，这种语言习惯会产生十分戏剧化的效果这种美如果没有老师的带动，学生们是很难跳出汉语文化的桎梏来加以欣赏的。

3、语言交流

“哑巴英语”一直是英语教学中所诟病的，造成这种现象的主要原因正是在学习英语的过程中缺乏交流，把学习英语当做一种公式化的死记硬背，单纯地靠背诵、做题来提高分数，这完全把英语教学本末倒置了。语言是承载信息的交流工具，如果无法做到交流，语言也就失去了生命力。而学生如果根本无法体验到语言的生命力，发现这种语言的美更是无从谈起了。现阶段的高中英语学习虽然局限在国内的环境中，但是依旧可以创造出很广阔的交流环境。比如：

①同学之间的相互交流，同学之间的英语交流是一种同级别之间的相互取长补短，同学之间在应用英语进行交流的时候可以体会到英语交流带来的交流乐趣，同时英语以其强大的包容性更是散发着独特的魅力，对于同学们之间的相互沟通有着很好的促进作用，这对于同学们养成良好的交友习惯，大胆的与人交集是十分有帮助的。同时正是由于是同级别的英语交流更能让大家看到自身英语的不足，以便有的放矢的加以提高。

②同学与老师的相互交流，同学与老师的相互交流是对学生英语水平的提高的过程，老师流利的英语口语水平以及更加专业的用词与语法能让同学们更加真实的感受到英语的美。当然，这就要求老师自身要具备一定的英语口语水平以及比较庞大的词汇量并且还要掌握一定的高级词汇和习惯用法，这样才能让同学们体会到更加地道的英语之美。

③英语演讲，英语演讲是一种很传统的英语口语训练方式，但是这种训练方式能够沿用至今也的确有着其十分重要的作用，英语演讲无论是对于学生们的口语还是对于学生们的勇气都是一种锻炼，更是对同学们未来的发展铺平道路，而在英语演讲的过程中，老师应该注意各个学生不同的演讲习惯，将他们的语言优点加以表扬，让同学们知道何为正确的演讲习惯，何为优美的英语用词，如何在公众场合让自己的英文发言客气而又不失稳重。

综上所述，在英语课程中关注学生们的审美——尤其是对于语言对于文化的审美是一件十分重要的事情，这不仅是英语学习所本应具备的功能之一，同时也是提高同学们英语成绩的最有效的辅助途径之一。更应指出的是无论任何学科、任何老师，帮助同学们知善恶、辨美丑，培养同学们树立正确的人生观、价值观远比追求试卷上的成绩重要得多[3]！

参考文献:

[1]黄进.高中英语教学中的审美教育[J].当代教育.2012(3):28-29

[2]方银龙,王若尘.试论高中英语的美育教育[J].英语广场:学术研究.2012(3):100-100

[3]李鑫源.当代高中生价值观的特点和成因分析[J].教育科学:引文版.2017(2):20-20