英语原声电影欣赏与高中听力任务型教学的研究

                泉州十一中  黄桂琴

摘要：高中英语听力教学中结合英语原声电影欣赏，可以有效提升教学效果，并且融入任务型英语教学方法，教师在听力教学中都可设置适当的任务来提高学生的兴趣，增强学生的文化素养，语言学习能力，

全面快速地提高学生的听力能力。本文将简析英语原声电影赏析在任务型听力教学中的优势、教学实践。

关键词：英语听力，高中，任务型，英文电影欣赏

引言：高中英语新课标提倡任务型英语教学，将综合英语运用能力的培养落实在具体教学过程中，倡导通过体验、实践、参与、交流和合作学习等方式去实现任务的目标，有效的提高听力水平。

一、 任务型英语力的解读

任务型英语听力教学是教先给生布置相应的听力任务，学生完成后教师再与学生讨论评价的过程。任务型英语听力教学能体现听力教学的实质，它强调实践，让学生在做中学，它让学生保持一个积极主动的学习状态，在相互交际过程中进行有针对的学习提高。任务型教学是一种新的教学思想的体现，核心是采取一切积极有效的教学途径，充分挖掘学生潜质，利用学生的生活资源，使得学习过程与感悟、反思、进步相结合，在心理上调动学生的学习热情，提高英语听力能力。这种教学的关键是应用，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学方法。

在这一种以任务为主导的英语教学中，具体的听力任务中包含了教学目标要求，学生通过英语完成听力任务的过程中，掌握了英语听力的技巧与重点难点。运用任务型英语听力教学，实践了英语交际应用的过程，无论从教学目标还是从教学过程来看，任务型英语听力教学综合了传统教学法和任务教学法学法的优势，通过感受、参与、实践等活动形式，实现英语听力任务设定的教学目标，促进学生的全面发展。

二、英文电影原声在提高英语听力方面的优势

1、 英语原声电影给高中生了解英语语言文化、风土人情、文化内涵等提供了便捷的途径。语言是一种文化的传承，不免会被烙上文化的印记。英语原声电影可以营造真实生活的语言环境，在欣赏电影时，感受英语原声电影生动的语言、不同民族的不同文化、历史、风俗习惯、风土人情以及不同的社会价值观等，最重要的是可以改进英语发音和语调，提高英语听力水平。

2、 英语原声电影营造英语听力学习环境。听，做为高中英语学习的重要方面，和说一起构成了语言的基本要素。一般来讲，电影故事情节取材于生活，其中的情境对话源自生活化语言，具有真实性，对于听力的提高具有指导意义。英语原声电影欣赏在高中英语教学中的应用可以为培养学生的英语听力水平、口头表达能力提供了丰富的素材。在欣赏原声电影的过程中，学生不仅可以丰富听力词汇，并且可以纠正单词的发音，了解习语等多种音变形式。这种教学方法将学生置于由电影所带来的大量的真实语言材料之下，通过视觉、听觉的刺激，由口型到发音，来培养学生对英语的感觉。在电影欣赏的过程中，由教师引导学生去感觉地道的英语发音。如果学习者能通过看原声电影得到足够的语言刺激，他们的语感就能得到加强，潜意识里学生可能对电影里的英语语调进行模仿。

3、 英语原声电影欣赏可以激发学生听力学习的兴趣。

对于学业繁重的高中生来讲，电影欣赏无疑对他们具有莫大的吸引力。相比英语教材来讲，英语电影具有独特的趣味，它作为有趣的学习材料，调动了学生课堂参与的积极性，激发他们的学习兴趣。在英语电影欣赏过程中，学生的积极性被激发，有利于学生突破语音和语感的障碍，通过情节及中文对照，在潜移默化中提高听力能力，有利于英语能力的进一步提高。

三、 英语原声电影与任务型听力教学结合实践

1、 选材的选择方面，刚开始要选择剧情发展比较慢而又相对便于理解的原声影视作品，以包含英文对话丰富、发音地道清晰、富有教育意义的影片，如《老友记》、《绝望主妇》、《唐顿庄园》等，迪斯尼公司的动画片是不错的选择，如：狮子王、Finding Nemo(海底总动员)、Beauty and Beast(美女与野兽)等。切记选那些专业术语较多或是逻辑推理较强的影视材料，如科幻、法律、医学、刑侦等。

2、结合任务型听力教学的方法，由教师先布置任务在去听英语原声电影。着重引导学生去揣摩英语地道的发音、语气、情感等等，关注连读、弱音和失音，在影片放映的过程中，教师布置不同的任务来达到听力学习的目标，例如对电影经典片段进行精听，对经典台词进行复述等等；也可以截取部分作精听训练，每个单词都要听清并抄写下来，然后对照原文修改。

3、 听力教学评价反思。包括教师的评价和学生的自我评价。教师可以根据电影内容进行相关测试并布置作业来评价学生听力的学习效果；学生根据电影听懂的内容进行知识的归纳总结并自我反思。教师可要求学生选取经典台词进行背诵，要求尽量模仿主人公的语音语调和情感，借此机会改进自己的语音语调，提高听力能力。

结束语：英语原声电影可以有效地丰富高中英语听力教学，这一尝试是对传统教学模式的挑战，他直观生动，内涵丰富，结合任务型教学的理念，营造英语学习的语言环境，使学生在欣赏英语电影不仅可以提高听力水平，同时可以感知英语文化内涵，作为提高高中学生英语听力的一个突破口。

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