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朱永新:不管世界怎么变,教育就做这一件事

文章来源:今日教育传媒点击数:109更新时间:2020-10-12

世界在剧变,为什么教育没有变?

第一个问题,世界在变化,为什么教育没有变?有人问我说,为什么全国的大学都要我们的学生,全世界名牌大学最优秀的学生都是我们的孩子,但是教育还是要变化?因为世界正在变化,而且剧烈变化,尤其对互联网的变革。

我们知道互联网的变化,移动用户的增加是我们难以想象的,支付宝已经颠覆了银行。有人问,学校怎么办?4月,我去访问斯坦福网络高中,他们学生不在学校学习,都在网上学习,而且是全天学习,一星期只学习两天。

我说,学校活动怎么办?他们的社会性不会受到妨碍,学生开学典礼出席一下,毕业典礼出席一下,其他没有了。很多人问学习怎么样?全美国第二名,网上学习全美国第二名。现在美国各个州网上学校的课程已经超过50万。

 教育变化难,第一就是教育本身的复杂性。第二,教育形态的复杂性。当然,教育的复杂性,我觉得有很重要的原因就是教育科学的基础不成熟。因为教育学,最复杂的是涉及心理学和社会学,这两个都是人类最复杂的。


教育要变革,方向在哪儿?

大家都期待变化,而且变化终将发生。我觉得,我们在变化的时候不能乱变,乱变可能方向错了。这个时候,尤其要很清晰教育是做什么的。这就是我经常说的一句话,幸福完整的教育生活。

 新教育实验2000年开始从全国推进,现在有160多个试验区、5000多个实验学校参与了新教育学校。不管怎么改变,教育就是一件事情:第一,给人幸福;第二,让人成为自己,成为完全的人。

 这两点如果不把握住,你不可能就变错了。所以变化之前想清楚这两个问题。幸福是人类最忠诚的目标,你活在世上首先应该让自己幸福,让这个社会更温馨,更温暖,更阳光,这是教育最重要的。这句话送给我们的孩子、老师、父母,给我们所有从事教育的人。

第三,这不仅仅是未来的事情。我们要为幸福奠基,只有当下幸福才有未来性。

怎么完成?从两个方面:

 第一,教育本来就是一个完全的生态,需要家庭、学校、社会的紧密配合。我是中国教育学会的家庭委员会的理事长,我一直围绕家庭教育做事情。我一直对校长老师说,不管怎么样,孩子来到你学校的时候,就已经是一个基本成型的人,记住这一点。而且,这是他和他的父母亲共同塑造基本形成的。只有父母亲真正理解教育,和孩子一起成长,家庭参与学校教育生活,这个时候教育才更有意义。

同时,在于人自身的问题,一个人的完整性在很大程度上体现了这种完整性。完整性最核心的就是让人成为他自己,所以用一个大纲、一个标准、一个教材、一个课程让所有人学习,那肯定不是教育方向。我们需要寻找一条道路成为自己,最好的办法是让学校成为汇聚美好的地方,让学生在学校里面可以发展自己,找到自己,最后可以成就自己,这是教育最需要的能力。

所以,对于培养师生的完整性,我觉得是非常重要的。为此新教育实验有一整套的科技体系,比如生命教育课程。教育是为了生命而存在,教育之上是真、善、美课程。从生命掌控来说,我们把人的生命分成自然生命、社会生命和精神生命,用交往和养成拓展学生生命的宽度,用价值信仰拓展学生生命的高度,所以长宽高成为最核心的目标。同时,我们对艺术、公民、知识课程也进行了一系列的改造。


教育要变革,趋势有哪些?


方向明确了,当然我们还要进一步明确趋势,去努力。

 第一,人性化。教育是培养人的,我们应该让教育存在温度,让每个学生在学校里面能够享受教育带给他的快乐和成长,让每个老师感受教育职业带给他的尊严和幸福,这是教育应该努力做的。大部分人不能成为少部分人的陪读者,不能被“绑架”。所以,我们的教育可能要思考,什么是我们教育的底线。

 第二,自由。自由是教育的一个非常重要的存在和意义,教育本身应该带领一定的自由,因为有自由才能真正的让心灵放飞,让孩子智慧成长。所以,自由非常重要。

 第三,多样化。充分的多样化,才有各种各样的可能性。今年4月份参观的一所学校,学生在旧金山学习一年,剩下的3年就选择全世界最具有代表性的城市,每一个城市学半年,所以学习完全多样化的。这样一来,整个课程的内容就变得更加丰富。

我参观的美国另外一所学校,创始人很有意思。他是美国的谷歌技术组的,自己有一个8岁的孩子要上学,没有理想的学校,所以他就自己创办了一所学校。但是这个学校有一个很重要的特征:小规模,短短几年时间已经发展一批连锁学校,但是一个学校只有一二百人。他的学校很有意思,学生可以根据自己的程度选择他们的教室。

 

教育要变革,未来学校会怎么样?


谈到未来学校会怎么样?进入信息时代,必须有时代的变革,才能深入时代的变革。这个时候如果再用传统的温室,毫无疑问就OUT了。这种变革到底怎么去变?我觉得未来学校可能很重要的有这么几个特点:

第一,学校会变成一个学习中心。学校形态有很大变化,不再提供所有的一切,安排所有的一切,而是可以成为一个具有各自特色的中心,甚至可以把各种各样的培训机构也都变成学习中心,让学生提供更多的选择的可能。设想未来,比如说,在一个城市,学生第一,上学有弹性。可以在不同学习中心,采取预约制这种学习方式。

 第二,未来学校的竞争,可能不像现在白热化了,名校的概念会逐步弱化,而课程概念会逐步强化。可能需要的人才不是北大的学生,清华的学生,而是在北大修一门课程,在哈佛修一门课程,你有几门课程的证书就可以。中小学也是如此。

第三,未来的学习方式。可以在网络上,可以进行团队合作,可以解决大部分的问题。未来的趋势也可以根据自己的需要随时进行调节。而且可以自组的建构,随着自己的个性化去调节。有些学生听不懂,完全可以听从自己的安排,这种教育其实在北京一些中学已经允许相当多的学生不进教室学习,自己在图书室里面学习。

第四,未来形成的评价也会进一步变化。未来的评价更多的是过程性的评价,而不是形成性的评价,不是最终的结果。用大数据概念自动记录了作为评价的依据,记录的同时能够发现缺陷,及时帮助改进。因为评价有很重要的,不是建议而是为了改进。


学校要变革,老师会怎么样?

教师该怎么办?教师是教育里面最关键的问题,有专门的杂志就说了这个问题。这也是我最近写的一本书:到底怎样成为好的老师,给我一个做教师的理由。


现在我更多关注第二个问题,做一个好教师。一个教师的专业发展,其实职业认同在一定程度上是专业发展最重要的问题。而专业阅读,专业写作,专业交往等等,这样比较好的解决了教师成长根本性问题。

 

老师的未来在哪里?


未来教师会怎么样?很可能教师会成为最优秀职业者,这不是我说的,这是我们很多人的预言。

很多校长局长可能会慌,以后教师怎么管?其实未来会更好管理。为什么呢?因为可以采取政府采购方式,未来数学老师成立数学公司,外语老师成立外语老师,学校请你来,你教不好,你就走人。

这一天并不遥远,已经有教育行政部门已经在研究想做这样的实验。