您现在的位置: 泉州第十一中学 >> 正文 今天是:

初一校本课程简介 (2020-2021学年度第一学期)

文章来源:点击数:590更新时间:2020-10-25

初一校本课程简介

2020-2021学年度第一学期


课程名称

课程科目

任课教师

上课地点

终选人数

1

闽南文化

语文

刘新法

道德讲堂

45

2

初中名著阅读指导教学探索1

语文

焦群英

初一1班

45

3

民间趣联故事

语文

倪恭伟

初一2班

46

4

走进数学世界

数学

苏建斌

初一3班

45

5

英语音标入门读写记学习教程

英语

伊启亮

初一4班

45

6

英语诗歌欣赏

英语

杜四珍

初一5班

45

7

初中英语戏剧和小品

英语

丁 梅

初一6班

30

8

传统文化经典赏析

政治

张碧香

初一7班

46

9

珍爱生命,阳光生活

政治

刘诗蓉

初一8班

46

10

电影中的历史

历史

林春兰

初一9班

46

11

中华优秀文化与地理学科的融合

地理

李燕瑜

初一10班

46

12

花球啦啦操

体育

赖玲玲

舞蹈室

16

13

足球

体育

魏  巍

足球场

30

14

舞蹈

音乐

张  婷

初中音乐室

30

15

活学活用 电脑制作

信息技术

俞惠娟

初中电脑室

45

16






17






18






上课时间:周五下午第三节

课程名称:闽南文化

领域学科:传统文化与民族精神+语文

任课教师:刘新法

课程简介:

闽南文化包括语言文化、建筑文化、宗教文化、民俗文化及饮食文化等,其内容丰富、源远流长、开阔包容。其随闽南乡亲在世界各地传承流布,已经成为闽南子弟的精神家园,是传播中华文化的重要载体,其遗产也是世界文化遗产的一部分。              

本课程将一起探讨闽南文化的学习、传播与研究。运用影像播放、图表分析、实物展示与现场察看等形式,旨在培养师生的爱乡爱国情怀、提高文化鉴赏素养与生活审美情趣,发挥其对遗产的利用和保护作用,创造出既体现闽南传统文化特色,又富有时代精神的先进闽南文化,促进闽南文化资源的永续性发展。

 

课程名称:初中名著阅读指导教学

领域学科:传统文化与民族精神+语文

任课老师:焦群英

课程简介:

中学时代,是人的一生中的黄金时期,此时无论是开阔视野、积累知识还是加强人文修养、提高综合素质,都有赖于名著阅读的滋润。名著可以培养起我们对人类代代相传美好心灵和美好情操的特殊感受,从而达到心灵呼唤、智慧启迪和情感激发的境地。经典的东西总是意味着具备使人信从的力量。浩瀚的书籍海洋,大浪淘沙,经典文学名著光芒四射,流传万古。名著具有跨越时空、超越语言的不朽本质。在历史进程中,有多少华丽雄伟的建筑在风雨中颓败失色,唯有名著在岁月中穿透时间的尘封而熠熠生辉、与世长存,成为我们人生旅途中必不可少的导师与慰籍。

当我们沉醉于这些文学作品中,一张张生动的面孔闪动在眼前,一句句经典的言论回荡在耳际,一种种睿智的思想汇聚在脑海。穿越时空,与高尚的心灵交流,体味社会纷繁复杂,体悟人生酸甜苦辣;在文学营造的世界里,任凭思想纵横驰骋,任凭情绪恣肆宣泄,这使得我们不再孤独,不再茫然,能够从容的面对生活的考验,走好人生每一段旅程。让我们一起“走近名著”,去感受这美好而又人文的世界。

 

课程名称:民间趣联故事

领域学科:传统文化与民族精神+语文

任课教师:倪恭伟

课程简介:

对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联作为一种独特的文学形式,在我国有着悠久的历史。它从五代十国开始,明清两代尤为兴盛,发展到今天已有一千多年了。

对联是由律诗的对偶句发展而来的,它保留着律诗的某些特点,古人把吟诗作对相提并论,在一定程度上反映了两者之间的关系,对联雅称【楹联】俗称对子,它言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联的种类约分为春联·喜联·寿联·挽联·装饰联·交际联·行业联·谐趣联和杂联等。就谐趣联而言,它诙谐有趣,言简意深,通俗易懂。具有知识性,趣味性,艺术性,它通常和民间故事联系在一起,以达到教育人的目的。民间趣联故事是人们劳作之余,茶前饭后一道丰盛的佐餐,在笑声中得到知识,教益,开心,以强身健体,延年益寿。

 

课程名称:走进数学世界

领域学科:科普知识与学科竞赛+数学

任课老师:苏建斌

课程简介:

“数学是思维的体操”,它作为一门研究数量关系与空间形式的科学,数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性,而且具有广泛的应用性。数学以高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点,为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。

初一学生对趣味数学的话题比较感兴趣,比较有热情,本课程结合数学在发展过程中一些有趣的问题、曲折感人的事情、人物等背景,与学生一起探讨。通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学,同时体会中国古代光辉的数学成就,有信心学好数学,从而感受数学的魅力,愉快地走进数学世界。

 

课程名称:英语音标入门读写记学习教程

领域学科:  西方文化与国际交流+英语

任课教师: 伊启亮

课程简介:

语言学家TERREL认为,只要掌握了足够的词汇,即使没有多少语法知识,外语学习者也能较好理解外语和用外语进行表达。.语言学家WILKINS有一句名言:没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。设此校本课程专为帮助英语学习困难的学生入好门而开设,使他们见词会读,听词会写,从而能够背单词,积累单词,具备英语学习的初步能力,为今后可持续发展打下基础。

 

课程名称:英语诗歌欣赏

领域学科:西方文化与国际交流+英语

任课教师:杜世珍

课程简介:

初中阶段的英文诗歌欣赏和教学,是一个比较新的尝试。本校本课程,旨在引领学生学习英文诗歌和培养学生学习英语兴趣。我们在课程中将充分利用英语诗歌这个载体来教授学生语言知识,同时提高学生文化修养和语言运用能力。课程带领学生学习以下四个方面的内容:英语诗歌的韵律、押韵、体式和评判。课程选用比较简单和浅显的诗歌作为学习和模仿内容,也选有一些名家大师作品作为欣赏和研读范本。

课程名称:初中英语戏剧和小品

领域学科:西方文化与国际交流+英语

任课老师:丁梅

课程简介:

英语戏剧和小品表演就是让学生在老师的指导下,通过表演形象地呈现语言材料的一种方法。它以教室为舞台,表演题材和教材紧密联系,演员是学生(或师生)的一种生动的教学形式。课本剧在教学的使用是弥补语言环境不足的重要方法,它拓宽了学生用外语思维的空间创设了灵活使用语言的氛围,其表演就是让学生扮演不同的角色,深入故事,体验生活,逐渐培养学生综合运用英语的能力,是一种深受学生们欢迎的教学方法。

 

课程名称:传统文化经典赏析

领域学科:传统文化与民族精神+道德与法治

任课教师:张碧香

课程简介:

传统文化当中的经典是先人智慧的体现,对我们是一笔宝贵的财富。如今中学生对传统文化的了解比较少,尤其是比较经典的,有价值有意义的,更需要我们去传承与弘扬。结合电视节目《经典咏流传》,每节课赏析一至两篇经典作品,先观看相对应的视频,然后学习(读、背、写、讨论并谈心得体会),通过这种方式让学生了解传统文化中                                                   比较经典的作品,例如明日歌、三字经、少年中国说等作品,树立惜时、自立、自强等观念 ,增强文化自信并在生活中践行传统文化中的经典。    

 

课程名称:珍爱生命 阳光生活

领域学科:心理健康与主体发展+政治

任课老师:刘诗蓉

课程简介:

   生命只有一次、健康不能重来,生命安全就掌握在我们自己手中。中学生需要引导他们建立人生理想、生涯规划、正确的自我认知,激发他们认识到生命的珍贵,对未来充满信心。本课程将生命教育引进课堂,积极践行生命教育,能有效地引领学生珍爱自己的生命,自己为自己的生命负责,帮助中学生身心健康成长,珍爱生命,拥有阳光般的生活,进而养成生命之智慧。

本课程注重学生的心理正能量建设,运用“案例分析”“心理训练和心理调查”“辩论会”“公益活动”等形式让学生在思辨中探讨生命的珍贵,树立的生命安全意识,学会克服心理障碍,继而懂得珍爱自己和他人的生命,学会阳光生活,让快乐与幸福伴随我们的青少年时代。

 

课程名称:《电影中的历史》

领域学科:传统文化与民族精神+历史

任课教师:林春兰

课程简介:

电影是一门视觉和听觉的现代艺术,也是一门可以容纳戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体。电影在艺术表现力上不但具有其它各种艺术的特征,又具有超越其它一切艺术的表现手段,是人们日常生活不可或缺的一部分。

电影常说“本故事纯属虚构,如有雷同,纯属巧合”,但不管是任何电影类型,要有历史作为底子,情节才会更丰富,更吸引人。本课程,通过电影情节的回顾,构架电影背后的历史。

 

课程名称:中华优秀传统文化与地理教学融合

领域学科:人文与社会学科

任课教师:李燕瑜

课程简介:

地理学是一门综合科学主要研究地球表面自然要素与人文要素之间的相互关系和作用。地理学科融自然性和人文性于一体具有综合性和开放性的特点所以地理学科易于同其他学科建立科际联系。这些优秀传统文化知识在地理学科中多显性分布在人文地理学 ,  诸如文化地理、聚落地理、旅游地理和农业地理等分科知识中。例如物质文化层面的中国茶文化、酒文化、土楼文化、调料文化等;精神文化层面妈祖文化等。因此,深入挖掘地理教材的内容,在合适的地理知识点之中引入合适的传统文化 ,把中华民族独特的精神品质和文化魅力融人课堂教学中,不仅有利于拓展地理教学内容,扩大学生的知识面,还有利于净化学生心灵,提升他们的基本素养。

中国优秀传统文化教育内容丰富具有广阔的外延有效拓展课堂内外、网上网下、平台载体的传统文化教育引导 , 针对一些问题鼓励学生思考、讨论和交流 ,  激励他们大胆阐释自己的观点 ,  甚至提出有价值的创见,让学生在参与和探究中 , 提高人文素养 , 培养探索精神 , 从而转化为一种文化能力和人生智慧。

 

课程名称:花球啦啦操

课程类型:艺术审美与休闲体健+音乐

任课老师:赖玲玲

课程简介:

花球啦啦操是一项广受大众喜爱且具有较强普及性的团体性体育项目,而花球啦啦操作为啦啦操的重要分类方向之一,不仅具备啦啦操的基本特点,还因其丰富多彩的展现形式给受众人群带来了无与伦比的美的感觉。

从中学生的身体情况来看,受年龄影响,其生理发育还不够完全,在完成其他类体育项目时不仅安全性得不到保障,还容易由于多次动作不标准而产生对体育运动的抵触情绪。中学学体育课程教学目标并非是培养专业的体育人才,更为重要的是培养学生终身体育的理念以及体育竞技意识。在中学体育教学的过程中,不用引入过于复杂的体育动作,而应该选择简单且具有较强趣味性的体育项目,在锻炼学生身体的同时,提高学生对体育锻炼的兴趣。结合小学体育课程要求及学生特点,将花球啦啦操合理地引入到中学体育课程之中,充分地保障课程教学目标的实现。

 

课程名称:足球

课程类型:艺术审美与休闲体健+体育

任课老师:魏巍

课程简介:

    足球运动,是全球体育界具有一定影响力的单项体育运动,被誉为“世界第一运动”。复杂多变的技术动作是足球运动的主要内容。在比赛中不仅需要运用支配球、争抢球的技术动作,而且还要为能够进行支配球和争抢球而采用的行动的动作。也正是这种在比赛中符合规则合理的有球和无球的攻守动作构成当今复杂多变的足球技术动作内容足球运动是一项团体运动,能在运动中学会一个群体的团结,通过开展足球运动,既能增强学生的身体素质亦能培养学生的团队合作意识。

 

课程名称:舞蹈

学科领域:艺术审美与休闲体健+音乐

任课老师:张婷

课程简介:

舞蹈是以群体为本体的表演艺术形式之一。本课程主要是通过对舞蹈知识、舞蹈训练技能的传授,对舞蹈作品的排练与演出实践,培养学生的舞蹈鉴赏力和表演的能力,进而使学生掌握舞蹈教学的基本方法和舞蹈训练的技能技巧以及舞蹈团的组建、排练、演出等组织能力,为学生今后胜任学校课堂音乐教学、开展第二课堂教学活动、参与社会舞蹈活动打下良好的基础。

 

课程名称:活学活用 电脑制作

领域学科:科科普知识与学科竞赛+信息技术

任课教师:俞惠娟

课程简介:

在新课改背景下,我们一线信息技术教师要更新教育观念,提高教学水平,通过信息技术课堂、信息技术兴趣小组等教学“阵地”,开发校本课程,丰富信息技术课堂教学实践活动,发展学生的信息技术素养和信息技术应用能力。

校本课程《活学活用 电脑制作》以“丰富中小学生学习生活;重在过程,重在参与;激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育。” 为指导思想,紧密围绕信息技术课程教学实践活动内容,运用电脑绘画、电脑动画、电子报刊、电脑艺术设计等作品形式,展示学生在信息技术教育教学活动中的学习、实践和研究成果。鼓励学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。