2006-2007(下)学习材料
2006—2007（下）学习材料一：
学习时间：2007年2月25日
福建省普通高中学生综合素质评价实施指导意见
（试 行）
为进一步推进基础教育课程改革，实现学生全面而富有个性的发展，根据教育部颁布的《普通高中课程改革方案（实验）》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我省普通高中教育的实际，提出我省普通高中学生综合素质评价实施指导意见。
一、实施评价的指导思想
普通高中学生综合素质评价的实施，以促进学生全面而富有个性地发展为宗旨，以全面贯彻党的教育方针，实施素质教育为导向，努力实现普通高中教育的培养目标，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
二、实施评价的基本原则
（一）导向性原则
通过实施普通高中学生综合素质评价，引导学校落实科学的学生发展观，推动素质教育和高中新课程实验工作，促进学生素质的全面发展，发展和完善学生评价体系。
（二）全面性原则
实施普通高中学生综合素质评价，要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价，既反映学生德、智、体、美、劳等方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。
（三）公平性原则
建立、健全评价管理和监督制度，不断完善评价方法，确保普通高中学生综合素质评价公平、公正、公开，确保对学生的评价全面、客观、真实，增强学生综合素质评价工作的实效性。
（四）发展性原则
坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行为表现，将形成性评价与终结性评价有机结合，有效发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用，使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。
（五）可操作性原则
指标体系应合理、适用、具体可评，避免过于形式化和繁琐，应为普通高中、高等学校和社会各界所理解和接受。评估过程应简便、直观、易操作，实现评价操作与管理的信息化。
三、评价的主要内容
依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标，普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度，各维度二级指标项目如下：
（1）道德品质：是非观；亲社会；诚实守信。
（2）公民素养：热爱祖国；社会责任；遵纪守法；文明习惯。
（3）学习能力：学习态度；学习兴趣；学习习惯；创新意识。（学习能力中的其他要素主要通过课程修习中予以体现）。
（4）交流与合作：表达能力；倾听习惯；评价能力。
（5）运动与健康：生活方式；体能；情绪；意志。
（6）审美与表现：感受美；表达美。
具体指标体系见综合素质评价表。
四、评价结果的表达
根据综合素质的不同内容和表现特点，对评价结果采用不同的呈现方式：“道德品质”、“公民素养”和“审美与表现”的评价结果以优秀、合格、尚待改进三个等级呈现；“学习能力”和“交流与合作”的评价结果以A、B、C、D四个等级呈现；“运动与健康”的评价结果以良好、一般、差三个等级呈现。
五、评价表及其使用说明
（二）综合素质评价表的使用
1．注意评价主体的多元化。综合素质评价应采用自我评价、学生互评、教师评价相结合的方式，自评主要应用于形成性评价中，其结果供教师参考；学生互评和教师评价作为终结性评价的主要依据。
2．充分发挥形成性评价在促进学生发展中的作用。教师要通过平时的观察，及时评价学生在发展中存在的优势和不足，为学生提供有针对性的建议和指导。要引导学生在掌握综合素质评价指标的基础上，自觉对照，不断反思和修正自己的行为，引导学生通过建立个人成长记录袋，收集学生个体发展中的有代表性的资料，客观反映学生的努力、成就和进步。要引导学生在互评的过程中学会评价和分析，学会交流、合作与分享，在互评中，清晰了解自身发展的状况，明确努力方向，促进其在原有的基础上的发展。
3．指标项目的评定要求。道德品质、公民素养、审美与表现等方面的评定:凡基本符合标准者，可视为合格。凡有突出问题，不符合基本标准的，可记载为“尚待改进”，但其具体事项应如实登录并报学校学生综合素质评定工作委员会审定。
学习能力、交流与合作等方面的评定:凡基本符合标准者，可视情况得B或C，不符合基本要求者得D；凡符合标准并有突出表现，经学校学生综合素质评定工作委员会审定确认，可得A。
凡是综合素质的评价项目中评定为“优秀”或“尚待改进”的，必须提供充分的实证性材料。
4．综合素质评价中，每一个维度各二级指标的评价结果中若同一个等级的个数达到半数及半数以上，则该维度的最终评价结果以该等级呈现，若两个不同等级的个数各占半数，则最终以高等级的评价结果为准。例如，某学生的“道德品质”中的“是非观”、“亲社会”、“诚实守信”的评价结果分别为合格、合格、优秀，则该学生这一维度的最终评价结果为合格；“公民素养”中的“热爱祖国”、“社会责任”、“遵纪守法”、“文明习惯”的评价结果分别为优秀、优秀、合格、合格，则该学生这一维度的最终评价结果为优秀。
5．如果“学生互评”和“教师评价”结果不一致，应提交班级评定小组讨论后形成评定结果。若有特殊情况则应提交学校的学生综合素质评定工作委员会处理。
（三）学生学期综合素质评价表和毕业总评表
学生学期综合素质评价表是对学生学期综合素质表现情况的全面、概括的反映，含综合素质评价、获奖情况和教师寄语。学生毕业总评表是对学生三年表现情况评价的汇总，含三年在校期间课程修习及学分获得情况、学业基础会考成绩和综合素质评价的总评记录，是学生是否达到毕业的标准依据，也是高考录取的参考依据之一。凡道德品质与公民素养2个维度中有一个维度总评“尚待改进”者，不予毕业。（评价表的内容见附件1和附件2）
六、评价实施的管理
（一）学校应成立学生综合素质评定工作委员会及班级评定小组。学生综合素质评定工作委员会由学校领导、教师和学生、家长代表组成，主要负责综合素质评价实施细则的制定、组织实施并监督评定工作。班级评定小组由行政班班主任、导师、科任教师和学生代表组成，负责对学生进行综合素质的具体评定工作。评定委员会及评定小组的人数为5人或以上。
（二）教育行政部门和学校要对评定者进行专项培训，规范评价过程的操作。教师要遵循“以人为本”的原则，以发展的眼光看待学生，以保证评定工作科学、有效和公正地进行。学生综合素质评价应由任课教师、班主任、导师共同承担和协调，需要全体教师的积极参与，共同完成评价任务。
（三）加强制度建设，严格评价管理。要建立公示制度，向学生及其家长解释并公示普通高中学生综合素质评价的内容、方法、程序及评定结果的使用。评定结果应及时通知学生本人及其家长，对评定结果为优秀的学生进行公示。严格评价档案管理，不得擅自更改评价结果。
建立申诉、举报和监控制度。学生对评定结果存在异议，可向学校评定委员会提出申诉或举报。教育行政部门和学校评定委员会应组织人员对评定工作进行过程监控和质量评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。评定工作结束后应认真进行工作总结。
（四）学校应保证学生能够随时查询评价结果。对学生、家长及有关方面的合理查询或质询，要根据原始记录、原始实证给予耐心、透彻的答复。
（五）条件允许的学校应尽可能采用计算机管理方式。
附件：1．福建省普通高中学生综合素质学期评价表
2．福建省普通高中学生毕业总评表
3．福建省普通高中学生综合素质评价指标体系及主要观测点
2006—2007（下）学习材料二：
学习时间：2007年3月2日
胡锦涛在中共中央政治局第十七次集体学习时强调
学习和运用建设社会主义的成功经验
坚持好发展好中国特色社会主义道路
中共中央政治局第十七次集体学习，中共中央总书记胡锦涛主持。他强调，中国特色社会主义道路，是我们党在长期实践中经过艰辛探索而逐步开辟出来的，是一条实现中国繁荣富强和中国人民幸福安康的正确道路。只有坚持走中国特色社会主义道路，才能发展中国、振兴中国。只有坚持走中国特色社会主义道路，才能实现全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴。
中共中央政治局这次集体学习安排的内容是中国社会主义道路探索的历史考察。中央党校
中央政治局各位同志认真听取了他们的讲解，并就有关问题进行了讨论。
胡锦涛在主持学习时发表了讲话。他指出，当今世界和中国的实践都表明，一个国家要实现经济社会发展、实现长治久安，必须找到一条既适合自己国情、又符合时代要求的发展道路。从改革开放的伟大实践中，从历史比较和国际观察中，我们更加深刻地认识到，中国特色社会主义道路是我国进一步实现民族振兴、国家富强和人民幸福的必由之路、成功之路、胜利之路。我们必须从党和国家兴旺发达和长治久安的高度，从中华民族伟大复兴的高度，进一步增强坚持走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，坚定不移地坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，团结带领全国各族人民把中国特色社会主义事业不断推向前进。
胡锦涛指出，只有善于科学总结经验、注重认真学习经验，才能把中国特色社会主义道路坚持好、发展好。社会主义是在实践中不断发展的，也是在总结经验中不断前进的。善于总结和学习经验，是我们党的光荣传统，是推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的重要途径。要把总结经验与学习理论结合起来，通过总结经验，深化对中国特色社会主义的理论路线和方针政策的理解和掌握，推动邓小平理论和“三个代表”重要思想学习的不断深入；要把总结历史经验与总结新鲜经验结合起来，更好地在继承的基础上开拓创新；要把总结经验与研究解决实际问题结合起来，在运用以往成功经验的基础上，继续解放思想、求真务实、锐意创新，尊重群众的首创精神，不断探索和寻找解决问题的新思路、新途径、新方法，以利把我们的各项事业办得更好。
胡锦涛强调，中国特色社会主义的实践在发展，我们对社会主义建设规律的认识也在不断深化。我们要尊重实践、尊重群众，在人民创造历史的伟大实践中，不断深化对社会主义建设规律的认识，并创造性地运用规律来指导研究和解决我国改革开放和现代化建设中的重大问题，使我们的思想和行动更加符合客观实际、更加符合社会主义初级阶段的国情和时代发展的要求、更加符合人民群众的愿望和利益。
胡锦涛指出，要坚持从我国国情出发，坚持以宽广的眼界观察世界，科学分析和判断我国社会主义社会的主要矛盾，全面把握我国经济、政治、文化和社会发展的基本特征，努力从推动我国生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应的实践中深化对社会主义建设规律的认识。要坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，正确认识和处理社会主义物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设的关系，从促进经济社会协调发展和人的全面发展的实践中深化对社会主义建设规律的认识。要坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持以最广大人民的根本利益为各项工作的出发点和落脚点，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，最广泛最充分地调动一切积极因素，在动员和组织全国各族人民投身社会主义事业的历史创造中深化对社会主义建设规律的认识。
2006—2007（下）学习材料三：
学习时间：2007年4月9日
坚定不移走中国特色社会主义伟大道路 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在中央党校省部级干部进修班发表重要讲话。胡锦涛强调，面对新形势新任务，我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
胡锦涛强调，中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。我们必须始终不渝地坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。
胡锦涛指出，解放思想，是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况新问题、不断开创事业新局面的一大法宝，必须坚定不移地加以坚持。改革开放，是解放和发展社会生产力、不断创新充满活力的体制机制的必然要求，是发展中国特色社会主义的强大动力，必须坚定不移地加以推进。科学发展，社会和谐，是发展中国特色社会主义的基本要求，是实现经济社会又好又快发展的内在需要，必须坚定不移地加以落实。全面建设小康社会，是我们党和国家到２０２０年的奋斗目标，是全国各族人民根本利益所在，必须坚定不移地为之奋斗。做到这四个坚定不移，对保持党和国家事业顺利发展的大局至关重要。
2006—2007（下）学习材料四：
学习时间：2007年5月28日
全市学校安全工作会议召开
根据市领导的批示精神，市委教育工委、市教育局于5月15日联合在泉州教育中心召开全市学校安全工作会议，这是继三月份召开的全市学校安全稳定工作会议之后的一次重要会议。出席会议的有各县（市、区）教育局局长、分管学校安全工作的副局长，在泉各大中专学校院长（校长），市直各中小学幼儿园校长（园长），市委教育工委、市教育局有关职能科室负责人共90人。会议由市委教育工委副书记、市教育局郑文伟局长主持。
今年以来，我市学校安全工作在市委、市政府的正确领导下，在各级教育行政部门和各级各类学校的共同努力下，学校安全工作基本平稳。第一季度发生非正常死亡比去年略有下降。但进入四月份，我市学校安全工作出现异常现象，学生非正常死亡呈上升之势，引起市领导和社会各界的普遍关注。市委书记郑道溪在呈报件上批示“学生校外安全问题要引起高度重视，暑假是学生安全事故高发期，要在学生中进行比较系统的安全教育，减少事故发生”；市政府潘燕燕副市长也在有关呈报件上批示“夏天将至，暑期即将开始，当前，加强对学生的安全教育事关重大。请立即采取措施，组织相关会议，专题部署学生安全工作”。此次召开的学校安全工作会议，就是落实市委、市政府领导的有关批示精神，采取切实的措施，做好下阶段的学校安全工作的一次专题会议。
孙银聪副局长对下阶段学校安全工作提出四点要求：第一，要统一认识，把学校安全工作作为当前维护社会稳定工作的重点来抓。第二，要加强领导，层层落实学校安全工作领导责任制。第三，要标本兼治，消除学校安全的各种隐患。第四，要齐抓共管，净化学校教书育人环境。他强调：（1）在做好校园内安全保卫工作的基础上，转变工作观念，创新工作思路。（2）近期学校安全工作重点主要是防溺水、防交通事故、防心理疾病、防火灾、防食物中毒等。（3）具体的工作措施是加大安全教育的力度，切实提高学生的安全意识和防护能力。
市委教育工委副书记、市教育局郑文伟在最后的总结发言中强调六点意见：一是各级教育行政主管部门和全市各级各类学校要切实加强对学校安全工作的领导，深入学习贯彻中央和省、市领导关于做好学校安全工作的一系列重要批示精神，按照“三个代表”的要求，从讲政治、保稳定、促发展的高度，以对学生、家长、社会负责的态度，扎扎实实地抓好学校的各种安全教育和防范工作。要进一步按照“树立‘安全第一’意识，加强安全防范教育，健全安全保障制度，落实安全各项措施，切实减少伤亡事故”的要求，加大学校安全管理力度，确保师生安全和学校正常的教学秩序。各地各校近期要安排专门召开一次学校安全工作会议，部署中考、高考及暑期期间学校安全工作。二是各级教育行政主管部门和学校要进一步加强学生的安全知识教育，全面提高师生的自我保护、自防自救整体素质。要坚持安全教育与教育教学活动相结合原则，重视学校安全文化建设。各地各校要充分利用现有的宣传教育资料及课本中的安全知识，利用学校的各种宣传场所和设备，以召开安全教育主题班会的形式多渠道、多形式地开展安全宣传教育活动，增强安全意识。要把安全教育、提高学生安全意识和自我保护能力作为实施素质教育的重要组成部分，切实转变安全工作观念和工作思路。各地各校要切实加强校园治安综合治理，严厉打击和滋扰校园、侵害师生人身安全的违法犯罪活动。加大整治校园周边治安环境力度，加强校园治安特别管护区建设，充分发挥学校治安副校长和治保人员的作用。有校围的学校要加强门卫管理，上课期间禁止无关人员进入学校。对于没有校围的农村中小学，要加强值日和巡查制度，落实各项安全保卫措施，确保学校安全。三是目前正值夏季来临之际，各地、各校要主动加强与学生家长的联系，采用与家长签定安全责任状及下发《告家长一封公开信》的形式，共同做好校外“双休日”和暑期期间的学生安全工作，进一步加强学生夏季游泳（游玩）安全教育，严禁学生私下到池塘、小溪、水库游泳或游玩，并把它作为学生一项行为规范和纪律加以约束。各地要加强对危险水域的监管和防护工作，对一些容易引发中小学生下水游泳和戏水的危险地段，应设立警示标志，提醒学生注意安全。四、各地、各校要进一步加强学校卫生防病工作，加强对学校学生教学与生活环境、饮食、饮水卫生的监督检查。学校不得向无卫生许可证的单位和个人购进课间餐、营养午餐食品，不容许过期、变质的“三无”食品进入学校，要配合工商、卫生、城管部门要对学校周边无证经营和严重“脏、乱、差”的小食店进行清理整顿，防止出现食物中毒事件，确保学校安全稳定。五是各地、各校在组织户外集体活动时，要加强领导，层层落实安全措施。凡远离市区或跨县（市、区）的活动，须经当地教育主管部门批准，要严格检查所使用的交通工具，严禁超负超载及乘坐无牌、无证车船，确保交通安全。各地各校在暑期来临之前，要对本校的安全进行一次全面的检查，对全体师生进行一次安全教育，及时整改各种安全隐患。六是今后，学校凡发生师生非正常伤亡事故或重大安全事故，应在第一时间内电告当地教育主管部门并在事发2小时内报市教育局，并及时查清事故原因，做好事故善后处理工作；市教育局要及时将情况报市政府分管领导、市政府办公室值班室。对发生事故迟报、瞒报的，将追究有关责任人和领导的责任。
2006—2007（下）学习材料五：
学习时间：2007年6月11日
洛江区委教育工委、区教育局关于开展“师德建设年”活动的实施意见
中共泉州市洛江区委教育工作委员会
泉 州 市 洛 江 区 教 育 局
泉洛教人[2007]14号
关于开展“师德建设年”活动的实施意见
各中学、中心小学，敬德职校，南少林武术学校：
为全面贯彻落实省委教育工委、教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》（闽教人[2007]43号）文件精神，切实加强和推动我区的教师职业道德建设，进一步提高全区中小学教师师德师风水平，结合我区实际，现就开展“师德建设年”活动提出如下实施意见：
一、总体要求
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《教师法》，以培养合格的社会主义建设者和接班人为目标要求，以全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育为核心，以推动广大教师爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、自觉履行教书育人的神圣职责为重点，倡导热心爱教、优质施教、廉洁从教、文明执教的高尚师德，努力增强广大教师的学识魅力和人格魅力，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，造就一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。
二、主要目标
通过“师德建设年”活动，全力打造一支队伍：品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进两个转变：师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变；着力解决“三大问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学生；努力实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。
三、实施步骤
(一)学习阶段
1、时间：2007年6月1日－7月31日
2、内容：组织广大教师深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规及教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号）、省委教育工委、省教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》（闽教人〔2007〕43号）、《关于认真学习贯彻胡锦涛总书记给孟二东女儿回信精神 做好教师节有关活动的通知》（闽教明电 [2006]32号）等师德建设有关文件。
3、要求：各学校要制订出学习计划，召开动员大会，广泛宣传发动，认真组织教职工深入细致地学习研讨，写出学习笔记。要使广大教职工明确自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到依法治教和以德施教的重要性、必要性，增强法制意识，转变教育观念。要增强学习的针对性和实效性，做到学有所思、学有所悟、学有所得，真正树立起一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生的教育理念，以“爱与责任”为主旨，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。
（二）自查阶段
1、时间：2007年8月1日－9月30日
2、内容：教师个人在学校的统一组织下进行自查自省自纠，重点突出以下几个方面的内容：教师在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行；在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品、侮辱学生等不良行为；在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴，有损于教师的声誉和形象等问题。
3、要求：每所学校每个教职工都要在学习的基础上，紧密联系思想和工作实际，坚持以正面教育、自我教育为主的原则，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，对照《中小学教师职业道德规范》，结合自身实际认真自查本人在以往教育生涯中的思想行为，找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出书面材料；在个人自查的基础上，学校领导要具体分工，深入班级，召开学生座谈会、家长座谈会，了解学生和家长对学校每一位任课教师在师德方面的意见和建议，并要汇总作出评定；对反映出来的问题要及时告知有关教师，并督促其认真整改。自查要建立在诚信的基础上，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励；对于对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予批评；对学生或家长反映出的问题，经核实无误，情节严重的，要给予严肃处理。
(三) 提高阶段
1、时间：2007年10月1日－11月15日
2、内容：通过开展师德建设系列活动，帮助教师树立良好的师德，规范教师的教书育人的行为。一是开展师德建设大讨论，围绕“如何建立师德建设的长效机制”、“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“在本职岗位上怎样实施素质教育”、“振兴教育我有责，当好学校主人翁”、“我为教师添光彩”、“做学生心目中的好老师”、“培养什么人，怎样培养人”、“怎样体现以学生为本”、“怎样做一名合格的班主任”、“构建和谐群体，发扬团队精神”等十个讨论题开展讨论，达到修养师德，解放思想，更新观念，交流经验的目的；二是开展“师生互动”专项活动，以“爱生月”、“近师周”活动形式为载体，将爱生尊师贯穿于活动的全过程，以增进老师和学生之间的感情，增进社会和家长对教育教学工作的了解和理解。三是学校开展师德演讲比赛，层层推荐选手，区教育局将适时举办全区师德演讲竞赛；四是各校要分别进行班主任工作经验交流和“教育教学开放周”活动。真正做到“正容、正形、正心”，纯洁教师的职业道德，努力使教师成为依法执教、热爱学生、爱岗敬业、为人师表的模范。
3、要求：各校都必须组织教师参加师德建设系列活动，在活动中接受师德教育，防止走过场；有关师德规章要在教师办公室张贴，让教师时时处处感悟到师德规章的约束，接受学生的监督；要注意发现身边的典型，逐级向上推荐；对违反师德行为的，要认真查处。
(四) 总结阶段
1、时间：2007年11月16日－12月31日
2、内容：对“师德建设年”活动的总体情况和存在的问题，学校要作出全面的总结和分析，并要从五个方面制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案，即：一要建立师德记录，并纳入教师校本培训记录袋。师德记录主要分四部分，师德活动学习讨论情况；师德优良表现及表彰情况；师德问题来信来访情况；师德违纪的处理结果等。二要建立教师师德监督网，各校要设立师德信箱，公开师德监督电话，聘请师德监督员，公布师德规范，定期向学生家长征询意见。三是要建立以师德为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观地量化考核教师的教育教学行为。四要实行“教师师德一票否决制”，每年年终，学校要将每位教师的职业道德建设考评结果在校务公开栏公布，与年度绩效考评、职称评聘、晋级晋职和评先表彰挂钩。五是严明纪律、严格处罚，对违反纪律造成恶劣影响的，经批评教育没有改正的，撤销其教师资格，调离教学岗位。
3、要求：各校对活动的总结与分析要实事求是、恰如其分；要努力探索建立师德建设的长效机制；“一把手”负总责，把学校师德建设工作落到实处；活动要奖罚分明，以抓师德建设促进学校德育工作的开展，促进教学质量的提高；要注意各种活动资料的整理和保存，逐步建立和完善师德和学校德育工作档案。
（五）表彰阶段
1、时间：2008年1月1日－1月31日
2、内容：在此项活动结束时，各校要推荐一批师德建设工作先进个人和先进集体，分级推荐报批进行表彰。
3、要求：师德将作为推荐标准的主要条件，推荐的人员要在校内公示。凡师德差的，一律不得列入评优名单。
五、组织领导
“师德建设年”活动涉及教育全局工作，是一项系统工程。各校要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，精心组织，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。区教育局成立“洛江区教育局师德建设工作领导小组” ,负责指导、督查全区“师德建设年”各阶段活动。
组 长： 林坤聚
副组长： 赖水南、林世铨、陈世才、黄文坤
成 员： 刘新法、张霁云、林永生、苏杏童、黄文辉、赖加速、林武成
领导小组下设办公室，成员：郑平忠、赖书霞、杜更生、黄维种
六、其他要求
(一)诚信是做人的根本，是为师之道，也是本次活动的基础，要把诚信教育贯穿于整个活动的始终，要求广大教师要求做到诚实守信，以诚待人，以信立身，做学生的表率，真正为人师表。
(二)各校要把本次活动与提高新时期教师素质结合起来，以提高全区教师队伍的整体水平；要与学校各项工作结合起来，促进教育教学工作进一步推进。
(三)各校要加强对活动的组织领导，成立相应领导小组，并结合本校实际制定切实可行的活动方案和规范教师从教行为的实施办法，并报区教育局师德建设活动领导小组办公室。
(四)要加大宣传，广泛发动，营造强化“师德建设年”活动的强大氛围；活动开始后，要充分发挥宣传媒介（板报、墙报、广播、局域网、校园网）作用，宣传报道师德师风方面的先进事迹，并对违规人员进行曝光。
(五)要确定活动重点。要狠抓群众关注的、重点的师德师风建设，以典型引路、以点促面，从而保证活动全面、扎实、有效地开展，坚决防止走过场和流于形式。
(六)要加大查处力度。为保证活动收到切实成效，各校要公布师德举报电话，对于群众检举揭发出来的师德问题，经查实后要严肃处理；活动中仍违反师德各项规定的，要从严处理。
(七)各校每个阶段都要有阶段小结，每个阶段结束都要召开转段动员会。区师德建设工作领导小组在每个阶段都将采取明查暗访的形式深入各校进行督查，并及时通过简报进行信息反馈。
中共泉州市洛江区委教育工作委员会 泉州市洛江区教育局
二○○七年六月一日
2006—2007（下）学习材料六：
学习时间：2007年7月8日
在庆祝香港回归祖国十周年大会暨香港特别行政区第三届政府就职典礼上的讲话
（二〇〇七年七月一日）胡锦涛
同胞们，朋友们：
１０年前的今天，中英两国政府举行了香港交接仪式，中国政府庄严宣告对香港恢复行使主权，中华人民共和国香港特别行政区成立。香港回归祖国，实现了包括广大香港同胞在内的全国各族人民的百年夙愿，是彪炳中华民族史册的千秋功业。
１０年后的今天，我们怀着喜悦的心情，在这里隆重庆祝香港回归祖国１０周年。首先，我代表中央政府和全国各族人民，向全体香港市民，致以诚挚的问候！向刚刚宣誓就职的香港特别行政区第三任行政长官
此时此刻，我们不禁回忆起香港回归祖国的历史进程。我们要向创造性地提出“一国两制”科学构想、直接指导中英香港问题谈判和香港特别行政区基本法起草、为祖国和平统一开辟了崭新道路的
在人类历史的长河中，１０年只是短暂的瞬间。然而，对于我们正在从事的“一国两制”事业来说，这１０年具有前无古人的开创性意义。１０年来，我们在实践中获得了许多宝贵经验，其中最重要的有以下四点。
第一，坚持全面准确地理解和贯彻执行“一国两制”方针。“一国两制”方针的基本含义，就是在中华人民共和国内，国家主体坚持实行社会主义制度，香港回归祖国后设立直辖于中央人民政府的特别行政区，继续保持原有的资本主义制度，依照香港特别行政区基本法实行高度自治。无论遇到什么情况，都要全面准确地贯彻执行这一方针。“一国两制”是完整的概念。“一国”是“两制”的前提，没有“一国”就没有“两制”。“一国”和“两制”不能相互割裂，更不能相互对立。“一国”就是要维护中央依法享有的权力，维护国家主权、统一、安全。“两制”就是要保障香港特别行政区依法享有的高度自治权，支持行政长官和特别行政区政府依法施政。只有把以上两个方面都落到实处，“一国两制”的优越性才能充分发挥出来，给香港同胞带来实实在在的福祉。
第二，坚持严格按照基本法办事。香港特别行政区基本法是香港长期繁荣稳定的法律保障，是依法治港的法律基石。要维护香港特别行政区基本法在香港的最高法律地位，严格依照基本法办事。香港特别行政区的行政、立法、司法机关和社会组织，中央政府和内地各部门各地区的各级各类组织，香港居民和内地人民，都必须遵守香港特别行政区基本法，以基本法为行为准则。香港特别行政区基本法关于香港政治体制的规定，符合香港的实际情况和香港特别行政区的法律地位。只要我们遵循香港特别行政区基本法有关规定，就一定能够推动香港政治体制循序渐进地向前发展。
第三，坚持集中精力发展经济、改善民生。发展经济、改善民生是香港最重要的主题，也是广大香港同胞的共同心愿。只有经济不断发展，民生才能不断改善，社会才能保持稳定，适合香港实际情况的民主制度也才能顺利发展。香港背靠祖国，面临国家快速发展的良好机遇，具有得天独厚的有利条件。只要特别行政区政府和广大香港同胞一心一意、群策群力，充分发挥和进一步培育自身优势，加强同内地的经济合作，并积极顺应经济全球化深入发展和世界产业结构加速调整的大趋势，就一定能够实现香港经济持续平稳发展，促进民生不断改善。中央政府将切实实施并继续采取有利于促进香港经济发展的政策措施，不断拓展合作领域、提升合作层次、完善合作机制，努力使内地同香港的合作更加富有成效。
第四，坚持维护社会和谐稳定。维护社会和谐稳定是香港保持良好营商环境、发展经济、改善民生的基本要求，符合广大香港同胞的根本利益。香港社会各阶层、各界别利益多元、诉求多样，但绝大多数香港民众都坚持爱国爱港立场，在根本利益上是一致的。香港各界人士应该紧密团结起来，积极促进一切有利于香港同胞福祉和国家根本利益的事，坚决反对一切有损于香港同胞福祉和国家根本利益的事。只要香港各界人士秉持讲大局、讲团结、讲包容的社会共识，始终以香港的整体利益和长远利益为重，以国家利益为重，理性沟通，求同存异，就没有解决不了的矛盾和弥合不了的分歧，就一定能够不断促进经济社会发展，共享发展成果。
